2010年10月31日
2010年10月22日
神奇大泡泡原理與大泡泡配方(學習遊戲)
由於之前大泡泡的活動非常成功,
因此最近常有人問我,
大泡泡的配方是什麼,
可見大泡泡的魔力了。
不過CC一直覺得,
跟孩子玩泡泡,不能只是玩而已,
一定要讓他們學點東西,
所以特別摘錄了當初教會活動的部份檔案放上來,
讓大家可以跟孩子一起來玩這個
讓小朋友大朋友都很開心的活動
最重要的是,
除了玩得開心之外
還可以玩得很科學
這是最棒的一件事呢
2010年10月12日
去國中作教學後記3-孩子的笑臉

國中的孩子
處於一個尷尬的年齡
總把自己想得比實際成熟
有時候也會像個小大人
要怎麼才能看到他們幼稚純真的一面呢
很簡單
帶他們去玩大泡泡吧
上星期四總共玩了一早上的泡泡
快沒把我累死
坦白說我只有示範啦
示範完了之後就沒有我玩的份
但是不論三年級或二年級
小朋友們玩的可高興了
會做泡泡的做的不亦樂乎
不會做泡泡的,
就在旁邊戳別人的泡泡,也是不亦樂乎
大夥又叫又跳
說話還會用娃娃音喔
(真是雞皮疙瘩……)
跟我們家那兩位國小生比起來
好像也沒什麼差別
想到之前跟他們預告說要玩泡泡
他們滿臉寫著「拜託!都什麼年紀了」的表情
在對照一看到我拉出大泡泡時嘴巴都合不攏的模樣
真忍不住偷笑哩
看著他們一邊說『屌』一邊搶著玩
我在旁邊也沒閒著
一邊幫他們拍照
一邊跟他們聊天
不知不覺知道了許多秘密、許多綽號、許多許多……
(哼哼!以後上我的課敢聊天,我就秘密綽號伺候)
陪你的孩子去玩些特別的吧
他們的世界不該只有電動
當他們抬頭看世界
也更看清了你的容顏
你的關心、你的一切
所以,去陪陪他們
相信你們也會看見那種單純而喜悅的笑臉
想自己也帶著孩子玩泡泡嗎
可以參考這一篇
神奇大泡泡原理與大泡泡配方(終於可以把flash順利播放啦)
標籤:
教學後記
2010年10月3日
努力調大泡泡配方中(大、再大、更大.......)
星期四上課告訴孩子們
要教他們做大泡泡
雖然我的泡泡還不能說是非常大
但是勤能補拙
這幾天就努力調製大泡泡果汁(誰誰誰想喝啊!有檸檬味的喔)
果然看著它日漸長大啦
其實泡泡可以拉到很長,但近距離很難拍

目前能變成球體飛出的只能做到這麼大,
希望星期四前能做到比車子還大
(不要告訴我是火車,我辦不到的啦)
標籤:
學習遊戲
2010年9月24日
去國中作教學後記2-孩子的決定

這個星期是第二次去國中作工藝教學
這次的主題是教他們折自己的名字
有了上次的經驗
我也做好了心理準備
想著隔了一個星期
這次孩子不知道會給我什麼樣的震撼教育
但是 真的讓我太驚訝了
一直到回家後
我都沒能從那種驚訝的感覺中回復
三年級的同學很早就在等我了
他們告訴我
上次回去之後
他們作出來的成品都沒有人相信是他們自己做的
大家都還以為是買來的
一拿出來就被搶光了
那種成就感讓他們好開心
開始相信自己
然後
就一直問我:老師,我們接下來要做什麼?
下課時間,沒有人離開教室(難道你們都不想上廁所嗎)
直到兩節課結束
二年級的學生要來上課了
三年級的孩子都還不想離開
二年級的孩子呢?
上次那兩位用粗話做開場的同學
這次真的變成了完全不同的人
整整兩節課
我沒有聽到他們說任何一句粗話
以前會特別排斥某個女生
但我上星期說過要學習對女生好
這星期就真的完全沒有言語攻擊她
我請他們坐她旁邊
竟然都乖乖的接受了
連他們的老師都很錯愕
不過真正驚嚇到他們老師的
應該是這兩個孩子對我的態度吧
不但完全找不到上次叛逆的痕跡
還會對我『撒嬌』 (我到現在還在懷疑,那到底算不算撒嬌)
對話是這樣的
「老師,你會不會做XXX」
「應該可以吧」
「 那 老師你幫我做一個好不好嘛」(當下我真的有驚到的感覺)
「那可能要看你乖不乖」
「怎樣才夠乖呢」
「我今天教的東西和手跟腳丫的書籤要完成就算乖」
然後
只見他埋頭苦幹
旁邊的男生說
「中午了,去吃飯了啦」
「等一下啦」
「下課了,不走喔」
「這很重要啦」
過了一會兒
生出了一隻比著「V」的手
「老師,你答應我的,不可以忘記喔」
想想,其實我真的沒有做什麼
改變他們的,是他們自己
我不曾要求他們對我溫柔的說話
也不曾試圖讓他們喜歡我
我沒有說過「我的課堂上不准說髒話」這一類的話
但他們就是不說了
這是他們自己決定的
而且也這麼做了
他們的老師說
應該是我說話的方式和態度
使他們想要這樣對我的吧
謝謝你們這麼善待我
也希望你們不是只有對我好
要對每一個老師都好
讓大家發現你們的可愛
雖然是國中的孩子
但是他們早就有了自己決定的能力
只是我們不相信孩子的能力
認為孩子一定要在我們的指導之下
才會做正確的事
謝謝你們讓我上了寶貴的一課
答應你們的事
我不會忘記
雖然不知道下星期的你們會是什麼樣子
但這一天的感動我會永遠記得
標籤:
教學後記
訂閱:
文章 (Atom)





